🐑 Yang Bukan Termasuk Tugas Peserta Adalah

LembarKerja Peserta Didik adalah lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh Peserta Didik. ”LKPD biasanya berupa petunjuk, langkah untuk menyelesaikan suatu tugas, suatu tugas yang diperintahkan dalam lembar kegiatan harus jelas kompetensi dasar yang akan dicapainya” (Depdiknas, 2004). LKPD adalah lemberan-lembaran berisi Berikutadalah jawaban yang paling benar dari pertanyaan "saat ini, kita telah masuk pada era revolusi industri 4.0. dunia pendidikan tentunya mempunyai tantangan tersendiri dalam menyikapi perubahan ini. pemanfaatan teknologi tentunya tidak bisa dihindari karena memang sudah zamannya. salah satu hal penting adalah pembelajaran berbasis hots sudah 6Yang bukan tugas penyaji adalah. - 16462983 ameriahia1882 ameriahia1882 22.07.2018 B.mengajukan pertanyaan C.menyimpakan materi diskusi D.membahas materi diskusi dengan diskusi adalah. A.obrolan bersama B.pembahasan masalah Berikut yang bukan termasuk karya fiksi adalah a roman B novel c. buku ajar d.kumpulan Yangbukan termasuk tugas Pokja Pemilihan ialah? Melaksanakan Pengadaan Langsung; Melaksanakan Proses Pemilihan Penyedia Jasa Konsultansi dengan nilai di atas Rp. 50 juta; Menjawab sanggah; Melaksanakan proses pemilihan Penyedia Barang/Pekerjaan Konstruksi/Jasa lainnya dengan nilai di atas Rp. 200 juta Dilansirdari Ensiklopedia, Berikut ini yang bukan termasuk tugas HRD adalahberikut ini yang bukan termasuk tugas hrd adalah Menghitung keuangan. Penjelasan. Kenapa jawabanya bukan A. Melakukan persiapan dan seleksi tenaga kerja? Nah ini nih masalahnya, setelah saya tadi mencari informasi, ternyata jawaban ini lebih tepat untuk BacaJuga : Fungsi pendidikan adalah serangkaian tugas ataupun misi yang diemban dan dilaksanakan oleh pendidikan. Dari pengertian ini dapat dijelaskan, bahwa sesungguhnya kegiatan atau praktik pendidikan dimanapun bukanlah kegiatan tanpa makna dan tujuan yang jelas. Dalam kegiatan pendidikan tersirat suatu tugas atau misi yang harus diwujudkan. . Tugas dan Tanggung Jawab Pendidik, Pendidik adalah orang yang mendidik, yaitu orang yang memberikan ilmu dan pengetahuan baru kepada orang lain secara konsisten dan berkesinambungan. Kedudukan pendidik dalam pendidikan merupakan merupakann salah satu pilar utama bagi terselenggaranya pendidikan. Dengan demikian, tidak dapat dipungkiri lagi bahwa suatu proses pendidikan tidak akan dapat berjalan tanpa adanya seseorang yang mendidik atau tanpa seorang pendidik. Dalam hal ini, pendidik juga memiliki tanggung jawab dalam pengembangan peserta didik dalam upaya mengembangkan seluruh kompetensi yang dimiliki peserta didik, seperti potensi afektif, kognitif, dan psikomotorik. Selain tanggung jawab, pendidik juga memiliki tugas yang besar untuk dapat membuat anak didiknya memahami ilmu dan pengetahuan yang diajarkan. Untuk mengetahui lebih jelasnya, berikut dirangkum dari berbagai sumber, mengenai pengertian pendidik, tugas, hingga tanggung jawab. Baca juga Akun Canva Pro 100% Gratis Definisi & Pengertian Pendidik Definisi & Pengertian Pendidik Pengertian Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan dengan tugas khusus sebagai profesi pendidik, dalam hal ini bisa jadi adalah seorang guru pengajar. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri Melalui proses pembelajaran pada jalur pendidikan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, pendidik adalah orang yang mendidik. Pengertian ini memberikan kesan bahwa pendidik adalah orang yang melakukan kegiatan di bidang mendidik. Jika ditinjau dari segi bahasa pendidik dikatakan sebagai orang yang mendidik, maka dalam arti luas dapat dikatakan bahwa pendidik adalah setiap orang atau siapa saja yang berusaha dan memberi pengaruh kepada pembinaan orang lain peserta didik untuk menumbuhkan dan mengembangkan dirinya. potensi menuju kesempurnaan. Menurut Wiji Suwarno menjelaskan bahwa pendidik adalah orang yang dengan sengaja mempengaruhi orang lain peserta didik untuk mencapai tingkat kesempurnaan kemanusiaan yang lebih tinggi. Sedangkan secara umum, pendidik adalah semua orang yang bertanggung jawab mengembangkan dan membina peserta didik dalam segala aspek baik kognitif, psikomotor, afektif, mental maupun spiritual. Pengertian tersebut menunjukkan bahwa yang dimaksud dengan pendidik tidak terbatas pada guru di sekolah tetapi juga mencakup orang tua dan semua orang dewasa yang bertanggung jawab membina dan mengembangkan generasi muda, seperti dosen, konselor, pendidik, widyaswara, instruktur tutor, fasilitator, dan istilah lainnya. Tugas dan Tanggung Jawab Pendidik Tugas Pendidik Pengertian Pendidik 1. Ajarkan Pembelajar Tugas pertama pendidik adalah mengajarkan kepada semua peserta didik tentang ilmu yang mereka ketahui secara mendalam. Berkaitan dengan tugas mengajar, seorang pendidik diharapkan dapat menyampaikan materi yang tertulis dalam buku atau media lain kepada peserta didik, sehingga kelak peserta didik dapat menerapkan ilmu yang telah diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mendidik Peserta Didik Tugas pendidik selanjutnya adalah mendidik peserta didiknya. Seorang pendidik harus memberikan contoh kepada peserta didik untuk mengubah perilaku dan karakternya, agar menjadi lebih baik. Dampak positif yang muncul adalah pola pergaulan dari peserta didik itu sendiri yang dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk bagi dirinya. 3. Memberikan Bimbingan dan Arahan kepada Peserta Didik Tugas pendidik lainnya adalah memberikan bimbingan dan arahan kepada peserta didik. Bimbingan dan arahan ini diharapkan dapat mengembangkan keterampilan motorik dan kemampuan lain yang dimiliki oleh seorang siswa. Bimbingan dan pengarahan ini dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, termasuk memberikan tugas kepada siswa dengan terlebih dahulu menekankan apa yang perlu dilakukan. Memberikan pembenaran atau revisi ketika siswa melakukan kesalahan pada tugas yang diberikan. 4. Berikan Penilaian Pendidik mempunyai kewajiban untuk memberikan penilaian kepada peserta didik, baik secara langsung maupun tidak langsung untuk membantu anak memahami kesalahan dan kekurangan yang dimilikinya, untuk kemudian mengubahnya ke arah yang lebih positif. 5. Memberikan Dorongan Moral dan Mental Pendidik mempunyai tugas dan kewajiban untuk memberikan dorongan moral dan mental kepada peserta didiknya. Agar peserta didik tersebut mampu menghadapi segala macam permasalahan yang terjadi dalam hidupnya selama menempuh pendidikan formal maupun nonformal. Tanggung Jawab Pendidik Ada beberapa tanggung jawab pendidik adalah sebagai berikut Korektor, yaitu pendidik dapat membedakan mana nilai yang baik dan mana nilai yang buruk. Koreksinya bersifat menyeluruh dari afektif ke psikomotorik. Inspirator, yaitu pendidik menjadi inspirator bagi kemajuan belajar siswa atau siswa, petunjuk cara belajar yang baik, dan pemecahan masalah lainnya. Informan, yaitu pendidik harus mampu memberikan informasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penyelenggara, yaitu pendidik harus mampu mengelola kegiatan akademik pembelajaran. Motivator, yaitu pendidik harus mampu mendorong peserta didik agar bergairah dan aktif dalam belajar. Inisiator, yaitu pendidik menjadi pemicu gagasan kemajuan pendidikan dan pengajaran. Fasilitator, yaitu pendidik dapat memberikan fasilitas yang memungkinkan terjadinya kegiatan belajar. Pengawas, yaitu pendidik harus mampu membina moral peserta didik manusia dewasa yang berkompeten. Demonstran, yaitu jika diperlukan pendidik dapat mendemonstrasikan bahan pelajaran yang telah dipahami. Pengelola kelas, yaitu pendidik harus mampu mengelola kelas untuk mendukung interaksi edukatif. Mediator, yaitu pendidik menjadi media yang berfungsi sebagai alat komunikasi untuk mengefektifkan proses interaktif pendidikan. Supervisor, yaitu pendidik harus mampu, meningkatkan, dan mengevaluasi secara kritis proses pengajaran. Evaluator, pendidik harus menjadi evaluator yang baik dan jujur. Baca juga Cara Menulis Jurnal Ilmiah Sumber Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah C. Manajemen keuangan berhubungan dengan tanggung jawab atas dana, baik pengumpulan dana intern dan ekstern maupun penggunaannya dan pengelolaannya agar dapat dicapai efisiensi dana dalam perusahaan. Berikut beberapa tugas dari manajemen keuangan. Merencanakan dan melaksanakan kerja sama dengan pihak yang terkait dalam mencari dana. Memberikan keputusan keuangan yang menyangkut investasi untuk aset atau tidak. Berintegrasi dengan pihak lain agar perusahaan lebih efisien dalam beroperasi. Mengawasi keuangan dengan mengadakan catatan dan laporan perusahaan. Membuat perencanaan umum keuangan perusahaan. Bertanggung jawab atas keputusan pembiayaan dana. Pada soal diatas, yang bukan tugas manajemen keuangan adalah menetapkan pemberian upah pada karyawan. Ini masuk pada tugas manajemen personalia. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah C. Pelatihan kerja adalah sebuah proses yang sistematis untuk mengajarkan atau meningkatkan pengetahuan, keahlian dan sikap, dan perilaku spesifik yang berkaitan dengan pekerjaan sehingga karyawan semakin terampil, memiliki tanggung jawab yang lebih baik serta memiliki kinerja yang lebih adalah prosedur formal yang difasilitasi dengan pembelajaran guna terciptanya perubahan tingkah laku yang berkaitan dengan peningkatan tujuan perusahaan atau organisasi. Pelatihan merupakan instruksional atau experensial untuk mengembangkan pola-pola perilaku seseorang dalam bidang pengetahuan keterampilan atau sikap untuk mencapai standar yang adalah suatu usaha untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan karyawan dalam melaksanakan pekerjaannya lebih efektif dan efisien. Program pelatihan adalah serangkaian program yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan karyawan dalam hubungannya dengan pekerjaannya. Efektivitas program pelatihan adalah suatu istilah untuk memastikan apakah program pelatihan dijalankan dengan efektif dalam mencapai sasaran yang definisi dan pengertian pelatihan kerja dari beberapa sumber buku Menurut Sulistiyani dan Rosidah 2010, pelatihan kerja adalah proses sistematik pengubahan perilaku para karyawan dalam suatu arah guna meningkatkan tujuan-tujuan organisasional dengan tujuan untuk mempertahankan, menjaga, memelihara karyawan dan sekaligus meningkatkan keahlian para karyawan untuk dapat meningkatkan kinerjanya. Menurut Widodo 2015, pelatihan kerja adalah serangkaian aktivitas individu dalam meningkatkan keahlian dan pengetahuan secara sistematis sehingga mampu memiliki kinerja yang profesional di bidangnya. Pelatihan adalah proses pembelajaran yang memungkinkan pegawai melaksanakan pekerjaan yang sekarang sesuai dengan standar. Menurut Rachmawati 2008, pelatihan kerja adalah wadah lingkungan bagi karyawan, di mana mereka memperoleh atau mempelajari sikap, kemampuan, keahlian, pengetahuan, dan perilaku spesifik yang berkaitan dengan pekerjaan. Menurut Rivai dan Sagala 2011, pelatihan kerja adalah proses secara sistematis mengubah tingkah laku pegawai untuk mencapai tujuan organisasi. Pelatihan berkaitan dengan keahlian dan kemampuan pegawai untuk melaksanakan pekerjaan saat ini. Menurut Bangun 2012, pelatihan kerja adalah adalah proses untuk mempertahankan atau memperbaiki ketrampilan karyawan untuk menghasilkan pekerjaan yang efektif. Menurut Simamora 1997, pelatihan kerja adalah proses pembelajaran yang melibatkan perolehan keahlian, konsep, peraturan, atau sikap untuk meningkatkan kinerja Mangkuprawira 2004, pelatihan kerja adalah sebuah proses mengajarkan pengetahuan dan keahlian serta sikap agar karyawan semakin terampil dan mampu melaksanakan tanggung jawabnya dengan semakin baik, sesuai dengan Pelatihan KerjaMenurut Widodo 2015, tujuan pelatihan kerja adalah untuk meningkatkan produktivitas, kualitas, mendukung perencanaan SDM, meningkatkan moral anggota, memberikan kompensasi yang tidak langsung, meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja, mencegah kedaluwarsa kemampuan dan pengetahuan personel, meningkatkan perkembangan kemampuan dan keahlian Undang-undang Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan, disebutkan bahwa pelatihan kerja diselenggarakan dan diarahkan untuk membekali, meningkatkan dan mengembangkan kompetensi kerja guna meningkatkan kemampuan, produktivitas, dan kesejahteraan. Menurut Simamora 1997, tujuan dari pelatihan kerja antara lain adalah sebagai berikut Memperbaiki kinerja. karyawan-karyawan yang bekerja secara tidak memuaskan karena kekurangan ketrampilan merupakan calon utama pelatihan. Memutakhirkan keahlian para karyawan sejalan dengan kemajuan teknologi. Melalui pelatihan, pelatih trainer memastikan bahwa karyawan dapat mengaplikasikan teknologi baru secara efektif. Mengurangi waktu pembelajaran bagi karyawan baru agar agar kompeten dalam pekerjaan. Seseorang karyawan baru sering tidak menguasai keahlian dan kemampuan yang dibutuhkan untuk menjadi job competent, yaitu mampu mencapai output dan standar mutu yang memecahkan masalah operasional. Para manajer harus mencapai tujuan mereka dengan kelangkaan dan kelimpahan sumber daya seperti kelangkaan sumber daya finansial dan sumber daya teknologi manusia, dan kelimpahan masalah keuangan, manusia dan teknologi. Mempersiapkan karyawan untuk promosi. Salah satu cara untuk menarik, menahan dan memotivasi karyawan adalah melalui program pengembangan karier yang sistematik. Pengembangan kemampuan promosional karyawan konsisten dengan kebijakan sumber daya manusia untuk promosi dari dalam. Pelatihan adalah unsur kunci dalam sistem pengembangan Pelatihan Kerja Pelatihan kerja merupakan sarana yang ditujukan pada upaya untuk lebih mengaktifkan kerja baik karyawan organisasi maupun masyarakat yang dipandang kurang efektif sebelumnya. Melalui pelatihan akan mampu mengurangi adanya dampak negatif yang disebabkan kurangnya pengetahuan, kurangnya kepercayaan diri atau pengalaman yang terbatas dari anggota atau kelompok Rivai dan Sagala 2011, manfaat pelatihan kerja dapat dikelompokkan dalam tiga bagian, yaitu sebagai berikuta. Manfaat untuk karyawan Membantu karyawan dalam membuat keputusan dan pemecahan masalah yang lebih efektif. Melalui pelatihan dan pengembangan, variabel pengenalan, pencapaian prestasi, pertumbuhan, tanggung jawab dan kemajuan dapat diinternalisasi dan mendorong dan mencapai pengembangan diri dan rasa percaya diri. Membantu karyawan mengatasi stres, tekanan, frustrasi, dan konflik. Memberikan informasi tentang meningkatnya pengetahuan kepemimpinan, keterampilan komunikasi dan sikap. Meningkatkan kepuasan kerja dan pengakuan. Membantu karyawan mendekati tujuan pribadi sementara meningkatkan keterampilan interaksi. Memenuhi kebutuhan personal peserta dan pelatihan. Memberikan nasehat dan jalan untuk pertumbuhan masa rasa pertumbuhan dalam pelatihan. Membantu pengembangan keterampilan mendengar, bicara dan menulis dengan latihan. Membantu menghilangkan rasa takut melaksanakan tugas Manfaat untuk perusahaan Mengarahkan untuk meningkatkan profitabilitas atau sikap yang lebih positif terhadap orientasi profit. Memperbaiki pengetahuan kerja dan keahlian pada semua level perusahaan. Memperbaiki sumber daya manusia. Membantu karyawan untuk mengetahui tujuan perusahaan. Membantu menciptakan image perusahaan yang lebih baik. Mendukung otentitas, keterbukaan dan kepercayaan. Meningkatkan hubungan antara atasan dan pengembangan perusahaan. Belajar dari peserta. Membantu mempersiapkan dan melaksanakan kebijaksanaan perusahaan. Memberikan informasi tentang kebutuhan perusahaan dimasa dapat membuat keputusan dan memecahkan masalah yang lebih pengembangan promosi dari pengembangan keterampilan kepemimpinan motivasi, kesetiaan, sikap dan aspek yang biasanya diperlihatkan meningkatkan efisiensi, efektivitas, produktivitas dan kualitas kerja. Membantu menekan biaya dalam berbagai bidang seperti produksi, SDM, dan rasa tanggung jawab terhadap kompetensi dan pengetahuan. Meningkatkan hubungan antar buruh dengan manajemen. Mengurangi biaya konsultan luar dengan menggunakan konsultan internal. Mendorong mengurangi perilaku merugikan. Menciptakan iklim yang baik untuk pertumbuhan. Membantu karyawan untuk menyesuaikan diri dengan menangani konflik sehingga terhindar dari stres dan tekanan Manfaat dalam hubungan sumber daya manusia, intra dan antar grup dan individu Meningkatkan komunikasi antar grup dan individual. Membantu dalam orientasi bagi karyawan baru dan karyawan transfer atau promosi. Memberikan informasi tentang kesamaan kesempatan dan aksi afirmatif. Memberikan informasi tentang hukum pemerintah dan kebijakan internasional. Meningkatkan keterampilan inter personal. Membuat kebijakan perusahaan, aturan dan kualitas moral. Membangun kohesivitas dalam kelompok. Memberikan iklim yang baik untuk belajar, pertumbuhan dan perusahaan menjadi tempat yang lebih baik untuk bekerja dan Pelatihan Kerja Menurut Handoko 2001, berdasarkan metodenya pelatihan kerja dapat diklasifikasi dalam dua jenis, yaitu on the job training dan off the job training. Adapun penjelasan dari masing-masing jenis pelatihan kerja tersebut adalah sebagai berikuta. Metode on the job training On the job training OJT atau In-house training merupakan metode yang paling banyak digunakan perusahaan dalam melatih tenaga kerjanya. On the job training adalah metode pelatihan yang pelaksanaannya dilakukan di tempat kerja. Para karyawan mempelajari kerjanya sambil mengerjakan secara langsung. Dalam metode on the job training terdapat berbagai teknik yang bisa digunakan dalam pelatihan, yaitu sebagai berikut Rotasi Jabatan. Memberikan kepada karyawan pengetahuan tentang bagian-bagian organisasi yang berbeda dan praktik berbagai macam keterampilan manajerial. Pelatihan Instruksi Pekerjaan. Petunjuk-petunjuk pekerjaan diberikan secara langsung pada pekerjaan dan digunakan terutama untuk melatih para karyawan tentang cara pelaksanaan pekerjaan mereka sekarang. Magang. Merupakan proses belajar dari seorang atau beberapa orang yang berpengalaman, Asistensi dan Intership adalah bentuk lain program magang. Coaching. Penyelia atau atasan memberikan bimbingan dan pengarahan kepada karyawan dalam pelaksanaan kerja rutin mereka. Penugasan Sementara. Penempatan karyawan pada posisi manajerial atau sebagai anggota panitia tertentu untuk jangka waktu yang ditetapkan, karyawan terlibat dalam pengambilan keputusan dan pemecahan masalah-masalah organisasional Metode off the job training Off the job training atau external training merupakan metode yang pelaksanaannya dilakukan di luar tempat kerja. Pelatihan dilaksanakan dimana karyawan dalam keadaan tidak bekerja dengan tujuan agar terpusat pada kegiatan pelatihan saja. Pelatih atau instruktur biasanya didatangkan dari luar organisasi. Hal ini dilakukan karena kurang atau tidak tersedianya pelatih dalam perusahaan. Adapun jenis-jenis pelatihan kerja menggunakan metode off the job training adalah sebagai berikut Metode studi kerja. Karyawan yang terlibat dalam metode pelatihan ini diminta untuk mengidentifikasikan masalah-masalah, menganalisis situasi dan merumuskan penjelasan-penjelasan alternatif. Dengan metode kasus, karyawan dapat mengembangkan keterampilan pengambilan playing. Teknik ini merupakan suatu peralatan yang memungkinkan para karyawan peserta pelatihan untuk memainkan peran yang games. Suatu simulasi pengambilan keputusan skala kecil yang dibuat sesuai dengan situasi kehidupan bisnis nyata. Vestibule training. Bentuk pelatihan ini dilaksanakan oleh bukan atasan penyelia, tetapi oleh pelatih-pelatih khusus. Pelatihan laboratorium. Suatu bentuk pelatihan kelompok yang terutama digunakan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan antar pribadi. Salah satu bentuk pelatihannya adalah pelatihan sensitivitas. Program pengembangan eksekutif. Program ini biasanya dilaksanakan dilembaga pendidikan. Organisasi bisa mengirimkan para karyawannya untuk mengikuti paket-paket khusus yang ditawarkan atau bekerja sama dengan suatu lembaga pendidikan untuk mengembangkan secara khusus suatu bentuk penataran, pendidikan atau pelatihan sesuai kebutuhan Pelatihan Kerja Menurut Mangkunegara 2004, terdapat beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan pelatihan kerja, yaitu sebagai berikut Jenis Pelatihan. Berdasarkan analisis kebutuhan program pelatihan yang telah dilakukan, maka perlu dilakukan pelatihan peningkatan kinerja karyawan dan etika kerja bagi tingkat bawah dan menengah. Tujuan Pelatihan. Tujuan pelatihan harus konkret dan dapat diukur, oleh karena itu pelatihan yang akan diselenggarakan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kerja agar peserta mampu mencapai kinerja secara maksimal dan meningkatkan pemahaman peserta terhadap etika kerja yang harus diterapkan. Materi. Materi pelatihan dapat berupa pengelolaan manajemen, tata naskah, psikologis kerja, komunikasi kerja, disiplin dan etika kerja, Kepemimpinan kerja dan pelaporan kerja. Metode Yang Digunakan. Metode pelatihan yang digunakan adalah metode pelatihan dengan teknik partisipatif yaitu diskusi kelompok, konferensi, simulasi, bermain perandemonstrasi dan games, latihan dalam kelas, tes, kerja tim dan study visit studi banding. Kualifikasi Peserta. Peserta pelatihan adalah karyawan perusahaan yang memenuhi persyaratan seperti karyawan tetap dan staf yang mendapat rekomendasi pimpinan. Kualifikasi Pelatih. Instruktur yang akan digunakan dalam memberikan materi pelatihan harus memenuhi kualifikasi persyaratan antara lain mempunyai keahlian yang berhubungan dengan materi pelatihan, mampu membangkitkan motivasi dan mampu menggunakan metode partisipatif. Waktu Banyaknya Sesi. Banyaknya sesi materi pelatihan terdiri dari 67 sesi materi dan 3 sesi pembukaan dan penutupan pelatihan kerja. Dengan demikian jumlah sesi pelatihan ada 70 sesi atau setara dengan 52,2 jam. Makin sering petugas mendapat pelatihan, maka cenderung kemampuan dan keterampilan karyawan semakin dan Syarat Pelatihan Kerja Menurut Mangkunegara 2004, dalam pengadaan pelatihan kerja terdapat tahapan yang harus di jalan selama proses pelatihan berlangsung, yaitu pengidentifikasian kebutuhan program pelatihan, menetapkan tujuan dan sasaran pelatihan, menetapkan kriteria keberhasilan dengan alat ukurnya, menentukan metode pelatihan seperti apa yang akan dijalankan, kemudian mengimplementasikan segala perencanaan tersebut, dan terakhir mengadakan prinsip-prinsip yang menjadi penentu keberhasilan pelatihan kerja antara lain adalah sebagai berikut Materi yang diberikan secara sistematis dan berdasarkan tahapan-tahapan. Tahap-tahapan tersebut harus disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai. Pelatih, pengajar atau pemateri harus mampu memotivasi dan menyebarkan respon yang berhubungan dengan serangkaian materi pelajaran. Adanya penguat reinforcement guna membangkitkan respon yang positif dari peserta. Menggunakan konsep pembentukan shaping khusus menurut Hasibuan 2016, seorang pelatih, pengajar atau pemateri harus memenuhi beberapa persyaratan atau kualifikasi antara lain adalah sebagai berikut Teaching Skills. Seorang pelatih harus mempunyai kecakapan untuk Mendidik atau mengajarkan, membimbing, memberikan petunjuk, dan mentransfer pengetahuannya kepada peserta pengembangan. Communication Skills. Seorang pelatih harus mempunyai kecakapan berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan secara efektif. Personality Authority. Seorang pelatih harus memiliki kewibawaan terhadap peserta pengembangan. Social Skills. Seorang pelatih harus mempunyai kemahiran dalam bidang sosial agar terjamin kepercayan dan kesetiaan dari para peserta pengembangan. Technical Competent. Seorang pelatih harus berkemampuan teknis, kecakapan teoretis, dan tangkas dalam mengambil suatu keputusan. Stabilitas Emosi. Seorang pelatih tidak boleh berprasangka jelek terhadap anak didiknya, tidak boleh cepat marah, mempunyai sifat kebapakan, keterbukaan, tidak pendendam serta memberikan nilai yang PustakaSulistiyani, dan Rosidah. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta Graha 2015. Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta Pusaka 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta Wilson. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta Henry. 1997. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta Veithzal dan Sagala, 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan dari Teori ke Praktik. Jakarta Raja Grafindo Sjafri. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia Strategik. Bogor Ghalia 2001. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta Melayu. 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta Bumi Aksara. - Apa kabar Bapak, Ibu Guru, dan peserta didik? Pada kesempatan kali ini admin akan membagikan kumpulan contoh soal teks diskusi kelas 12 dilengkapi dengan kunci jawaban terbaru dalam mata pelajaran bahasa Indonesia revisi Kurikulum 2013. Sekiranya, apa yang admin bagikan kali ini dapat membantu Bapak, Ibu Guru, dan peserta didik kelas 12 dalam mencari referensi seputar contoh soal teks diskusi kelas 12 dilengkapi dengan kunci jawaban terbaru dalam mata pelajaran bahasa Indonesia Laporan hasil diskusi dibuat oleh ....A. pembicaraB. pesertaC. notulisD. pihak yang berwenangE. pelaksanaan harian2. Orang yang memberikan materi diskusi atau pembicara dalam diskusi disebut ....A. ModeratorB. PesertaC. SekretarisD. PenyajiE. Audiens3. Berikut ini termasuk tugas moderator, kecuali ....A. mengatur jalannya diskusiB. menutup diskusiC. menyiapkan naskah diskusiD. membuka diskusiE. menyimpulkan hasil diskusi4. Orang yang bertugas sebagai pencatat dalam forum diskusi disebut ....A. PenyajiB. PendengarC. ModeratorD. PesertaE. Sekretaris5. Kalimat yang tepat untuk menyampaikan pendapat ketika berdiskusi ialah ....A. Saya akan kecewa jika usulan saya tidak Saudara moderator, harap usul saya yang diterima karena mengandung kebenaran yang tidak dapat Saya rasa semua sutuju terhadap pendapat yang akan saya Saya kurang setuju dengan pendapat penyaji tadi karena tidak didukung oleh alasan/fakta yang Dalam kesempatan yang berbahagia ini, perkenankanlah saya menyampaikan pendapat6. Orang-orang yang hadir sebagai pendengar dalam diskusi disebut ....A. PenyajiB. PemateriC. ModeratorD. PesertaE. Sekretaris7. Di bawah ini yang bukan unsur dalam laporan diskusi adalah ....A. strukturB. tempatC. tujuanD. waktu penyelenggaraanE. badan penyelenggaraan8. Orang yang bertindak sebagia pemandu diskusi yang bertugas mengatur dan mengarahkan jalannya diskusi adalah ....A. SekretarisB. PenyajiC. PenontonD. ModeratorE. Peserta9. Di bawah ini tugas moderator, kecuali ....A. Membuka diskusiB. Menyimpulkan hasil diskusiC. Mempersiapkan materi diskusiD. Mengatur jalannya diskusiE. Memperkenalkan unsur-unsur diskusi yang lain10. Diskusi ini sering didengar dalam suatu instansi atua perkumpulan, misanya sekolah, pemilihan umum, dan bentuk perkumpulan lainnya merupakan pengertian ....A. KomiteB. Forum diskusiC. SimposiumD. SeminarE. Konferensi 11. Yang tidak termasuk manfaat diskusi di bawah ini, adalah ....A. Menambah wawasanB. Mengembangkan gaya bicaraC. Menumbuhkan sikap demokrasiD. Melatih kemampuan bicaraE. Menumbuhkan sikap toleransi12. Laporan hasil diskusi dibuat oleh ....A. pembicaraB. pesertaC. notulisD. pihak yang berwenangE. pelaksanaan harian13. Berikut ini termasuk tugas moderator, kecuali ....A. menutup diskusiB. menyiapkan naskah diskusiC. membuka diskusiD. menyimpulkan hasil diskusiE. mengatur jalannya diskusi14. Pengertian dari teks diskusi yang tepat di bawah ini adalah ....A. Teks yang disusun dengan menyajikan pendapat, sudut pandang, atau perspektif berbeda terhadap suatu permasalahanB. Teks yang membuat kita menjadi lebih termotivasi dan terinspirasi setelah membaca atau mendengar kisah yang Teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal. D. Teks yang menjelaskan atau menerangkan tentang proses "apa", "mengapa", dan "bagaimana" terbentuknya atau terjadinya suatu fenomenaE. Teks yang menyajikan jalan tengah dari sejumlah perbedaan Isi pembicaraan dalam diskusi perlu dicatat menjadi sebuah rangkuman. Hal-hal berikut yang tidak tepat untuk sebuah rangkuman adalah ....A. berisi inti permasalahan yagn dibahas dalam makalahB. berisi mengenai berita-berita paling baru dan terpercayaC. berisi seluruh pembicaraan selama diskusi berlangsungD. berisi tanggapan para pesertaE. berisi tanggapan pembicara terhadap tanggapan para peserta16. Tujuan dari teks diskusi adalah ....A. Untuk menggambarkan objek B. Untuk menyelesaikan atau menyesuaikan perbedaan yang Dapat menginspirasi bagi pembaca ataupun Mencari kesepakatan atau kesepahaman gagasan atau pendapatE. Memberikan gambaran, pelajaran dan juga kisah Yang termasuk unsur perlengkapan untuk menyelenggarakan diskusi di bawah ini, kecuali ....A. RuanganB. KomputerC. Bangku dan mejaD. Alat tulis dan kertasE. Sound system dan papan tulis18. Kalimat pernyataan berikut yang tepat untuk menutupi diskusi adalah ....A. Selesailah sudah diskusi kita kali ini, terima kasih banyak dan selamat siangB. Sekian diskusi kita. Semoga bermanfaat dan selamat siangC. Demikian diskusi kita kali ini. Terima kasih banyak atas partisipasinyaD. Demikianalh diskusi kita kali ini, atas perhatian saudara sekalian kami mengucapkan terima kasihE. Saudara, sekian diskusi kali ini atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih19. Yang bukan termasuk tugas peserta adalah ....A. Menjaga sikap B. Mengikuti tata tertibC. Menjaga kelancaran diskusiD. Memperkenalkan diriE. Mengajukan pertanyaan20. Perbedaan antara diskusi dan rapat terletak pada ....A. ada tidaknya pemimpinB. materi yang disampaikanC. formasi tempat dudukD. kedudukan pimpinanE. kesempatan yang dicapai21. Yang bukan tugas penyaji atau narasumber adalah ....A. Mengajukan pertanyaanB. Menyiapkan materi diskusiC. Menjawab pertanyaan pesertaD. Membahas materi diskusiE. Menyajikan makalah22. Percakapan yang melibatkan pemirsa atau pendengar dengan narasumber atau pembicara. Narasumber dalam dialog interaktif bisa lebih dari satu. Adanya beberapa narasumber ini bertujuan menjaga keseimbangan informasi yang disajikan. Pemirsa atau pendengar berperan untuk ikut menanggapi atau menanyakan seputar isi pembicaraan dalam dialog tersebut adalah pengertian dari ....A. RapatB. SanggahanC. KomiteD. Dialog InteraktifE. Simposium23. Yang bukan tugas notulis adalah ....A. Mencatat hasil diskusiB. Menilai peserta yang aktif dan pasifC. Mencatat proses atau jalannya diskusiD. Mencatat jumlah peserta diskusiE. Mencatat waktu dan tempat berlangsungnya diksusi24. Hal yang tidak boleh dilakukan oleh moderator atau pemandu diskusi pada saat diskusi berlangsung adalah ....A. Berpihak kepada penyajiB. Ikut memberikaan tanggapanC. Menegur penyanggah yang menguasai kesempatanD. Menegur penyaji yang berubah haluanE. Bertindak tegas dalam menyelesaikan permasalahan25. Komunikasi timbal balik dengan sarana bahasa antara dua orang atau lebih untuk memperdalam pemahaman dan memutuskan pengambilan langkah tertentu dalam rangka suatu kerja sama tetap. Bahan pembicaraan dapat berupa baik pengupasan suatu bagian masalah dalam kerja sama, penilaian atas pelaksanaan kerja sama, maupun penyusunan rencana kerja dalah pengertian dari ....A. Diskusi kelompokB. Diskusi pribadiC. Diskusi panelD. Diskusi interaktifE. Diskusi rapat26. Di bawah ini yang termasuk unsur materi dalam diskusi adalah ....A. DanaB. Topik permasalahanC. PerlengkapanD. ModeratorE. Penyaji27. Diskusi yang dilakukan oleh sekelompok orang panel. Mereka membahas sebuah topik yang menjadi perhatian umum dihadapan khalayak, bisa juga pendengar radio atau penonton televisi merupakan pengertian dari ....A. Diskusi panelB. RapatC. SeminarD. SimposiumE. Konferensi28. Isi pembicaraan dalam diskusi perlu dicatat menjadi sebuah rangkuman. Hal-hal berikut yang tidak tepat untuk sebuah rangkuman adalah ....A. Berisi tanggapan para persertaB. Berisi tanggapan pembicara terhadap tanggapan para pesertaC. Berisi inti permasalahan yang dibahas dalam makalahD. Berisi mengenai berita-berita paling baru dan terpercayaE. Berisi seluruh pembicaraan selama diskusi berlangsung29. Simposium merupakan variasi dari diskusi panel. Dalam simposium terdapat beberapa ahli yang memiliki pandangan berbeda tentang permasalahan yang sedang dibicarakan dan disampaikandalam diskusi tersebut. Peserta simposium terlibat aktif dalam kegiatan tersebut adalah pengertian dari ....A. Diskusi panelB. RapatC. SeminarD. SimposiumE. Konferensi30. Berikut termasuk sopan santun dalam menyampaikan tanggapan adalah ....A. Menyampaikan alasan secara subjektifB. Menanyakan sesuatu yang bertujuan menguji pembicaraC. Memberikan alasan yang masuk akalD. Tidak menunjukkan bagian yang ditanggapiE. Menggunakan bahasa yang kurang komunikatif31. Diskusi jenis ini bertujuan untuk mencari kesepakatan langkah atau pandangan dalam menghadapi suatu persoalan. Diskusi ini bersifat formal sehingga pemrasaran perlu menyiapkan makalah atau kertas kerja untuk disajikan adalah pengertian dari ....A. Diskusi panelB. RapatC. SeminarD. SimposiumE. Konferensi32. Bentuk diskusi resmi yang mengacu pada pengambilan tindakan. Dan diskusi ini bertujuan untuk membuat keputusan bersama dan bertindak sesuai dengna keputusan tersebut merupakan pengertian ....A. KomiteB. DebatC. SimposiumD. SeminarE. Konferensi33. Berikut kalimat pernyataan tidak setuju yang santun adalah ....A. Saudara pembicara, pendapat Anda tersebut sepertinya masih meragukanB. Sauara pembicara, pendapat Saudara bagus, namun perlu dicari jalan keluar yang Kami kurang sependapat dengan gagasan SaudaraD. Kami akan mempertimbangkan gagasan SaudaraE. Pendapat Anda masih perlu ditinjau kembali34. Bentuk diskusi resmi mengacu pada pengambilan tindakan. Diskusi ini bertujuan untuk membuat keputusan bersama dan bertindak sesuai dengan keputusan tersebut. Diskusi ini dilakukan jika terdapat suatu masalah yang menuntut suatu tindakan. Dalam konferensi ini, aspek yang diutamakan adalah cara menyelesaikan masalah tersebut sehingga sering dilakukan pemungutan suara untuk menentukan cara penyelesaian efektif merupakan pengertian dari ....A. KomiteB. DebatC. SimposiumD. SeminarE. Konferensi35. Kalimat yang tepat untuk menyampaikan pendapat ketika berdiskusi ialah ....A. Dalam kesempatan yang berbahagia ini, perkenankanlah saya menyampaikan Saya akan kecewa jika usulan saya tidak Saudara moderator, harap usul saya yang diterima karena mengandung kebenaran yang tidak dapat Saya rasa semua sutuju terhadap pendapat yang akan saya Saya kurang setuju dengan pendapat penyaji tadi karena tidak didukung oleh alasan/fakta yang Melakukan penelitian dan pengusutan sesuai bidang komite tersebut, lalu mendiskusikannya dengan anggota komite lain berdasarkan temuan penelitian. Langkah ini sesuai dengan arti komite, yaitu panitia yang dibentuk khusus untuk menyelenggarakan suatu usaha atau pekerjaan merupakan pengertian dari ....A. KomiteB. DebatC. SimposiumD. SeminarE. Konferensi37. Di bawah ini, kalimat yang berupa sanggahan adalah ....A. Gagasanmu memang luar biasaB. Sebaiknya diskusi ini tidak usah dilanjutkanC. Sudahlah, kita jadi penonton saja dalam diskusi iniD. Sanggahan yang kamu kemukakan tadi memang tepatE`. Maaf, pendapat saudara memang baik, namun kurang didukung oleh fakta yang akurat38. Bertujuan mengolah suatu bahan secara bersama-sama di bawah bimbingan seorang ahli. Diskusi ini biasanya diselenggarakan pada akhir suatu cerita atau makalah yang mengupas suatu masalah dari bidang ilmu tertentu merupakan pengertian dari ....A. KomiteB. Diskusi fakC. SimposiumD. SeminarE. Konferensi39. Diskusi ini terdiri atas moderator, notulis, pemasaran, pembahas, dan peserta. Diskusi ini bertujuan untuk mencari kesepakatan langkah atau pandangna dalam menghadapi suatu persoalan disebut ....A. SimposiumB. KomiteC. LokakaryaD. SeminarE. Konferensi40. Kalimat pernyataan berikut yang tepat untuk menutup diskusi adalah ....A. Selesailah sudah diskusi kita kali ini, terima kasih banyak dan selamat siangB. Sekian diskusi kita. Semoga bermanfaat dan selamat Demikian diskusi kita kali ini. Terima kasih banyak atas Demikianlah diskusi kita kali ini, atas perhatian Saudara sekalian kami mengucapkan terima kasihE. Saudara, sekian diskusi kali ini atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih41. Sebuah penjelasan suatu masalah yang dilakukan oleh wakil dan berbagai kelompok yang memiliki pendapat berbeda. Dalam diskusi ini, masalah-masalah bersifat umum dijelaskan secara panjang lebar sehingga jelas merupakan pengertian dari ....A. SimposiumB. KomiteC. LokakaryaD. SeminarE. Diskusi podium42. Diskusi ini merpakan variasi dari diskusi panel dan terdapat beberapa ahli yang memiliki pandangan berbeda tentang permasalahan yang sedang dibicarakan dan disampaikan dalam diskusi tersebut merupakan pengertian ....A. KomiteB. SimposiumC. SeminarD. KonferensiE. Diskusi fak43. Bentuk dialog yang sering dipergunakan dalam bidang politik. Forum diskusi merupakan kombinasi beberapa bentuk dialog. Dalam bidang politik, para pemimpin partai sering mengadakan forum diskusi secara terbuka kepada para pendengar atau pemirsa televisi adalah pengertian dari ....A. Forum diskusiB. SimposiumC. SeminarD. KonferensiE. Diskusi fak44. Hal-hal berikut yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan, kecuali ....A. bersifat memperkuat pendapatB. berusaha tidak menyinggungC. menggunakan bahasa nonformalD. menggunakan data pendukungE. menggunakan uraian yang padat45. Pertemuan antara para ahli atau pakar untuk membahas masalah praktis atau bersangkutan dengan palaksanaan dalam bidang keahliannya. Oleh karena itu, peserta lokakarya biasanya berlatar belakang sama adalah pengertian dari ....A. Forum diskusiB. SimposiumC. LokakaryaD. KonferensiE. Diskusi fak46. Diskusi yang dilakukan oleh sekolompok orang dan membahas sebuah topik yang menjadi perhatian umum di hadapan khalayak, bisa juga pendengar radio atau penonton televisi adalah pengertian ....A. RapatB. Diskusi panelC. Diskusi kelompokD. Dialog interaktifE. Forum diskusi47. Pada dasarnya merupakan pembicaraan saling adu argumentasi. Pelaku debat bisa antarpribadi atau kelompok. Tujuan dari debat untuk mencapai kemenangan bagi salah satu pihak yang berdebat. Oleh karena itu, terjadi sikap saling menjatuhkan antarpribadi atau antarkelompok yang berdebat merupakan pengertian dari ....A. SeminarB. Diskusi panelC. Diskusi kelompokD. DebatE. Forum diskusi48. Komunikasi timbal balik dengan sarana bahasa antara dua orang atau lebih untuk memperdalam pemahaman suatu masalah agar dapat mencapai kesepahaman dan memutuskan pengambilan langkah tertentu dalam rangka suatu kerja sama tetap merupakan pengertian ....A. RapatB. Diskusi panelC. Diskusi kelompokD. Dialog interaktifE. Diskusi podium49. Pada paragraf Induktif, kalimat utama terletak pada ....A. semua kalimatB. awal paragrafC. akhir paragrafD. tengah paragrafE. awal dan akhir paragraf50. Percakapan yang melibatkan pemirsa atau pendengar dengan narasumber atau pembicara disebut ....A. RapatB. Diskusi panelC. Diskusi kelompokD. Dialog interaktifE. Simposium51. Berikut hal-hal yang tidak perlu diperhatikan dalam mengemukakan pendapat atau tanggapan adalah ....A. tanggapan dikemukakan dalam urian yang lebarB. menggunakan kata yang tepat dan bersahajaC. tanggapan yang dikemukakan harus berhubungan atau sesuai dengan topikD. menggunakan kalimat yang mudah dipahamiE. tanggapan harus disertai alasan yang logis52. Istirahat dan tidur berperan penting dalam menjaga kesehatan tubuh. Setelah belajar dan melakukan kegiatan, tubuh perlu istirahat. Istirahat yang baik adalah tidur. Sebaiknya kita tidur selama tujuh jam setiap hari. Istirahat dan tidur yang cukup dan berkualitas membuat kita tetap aktif sepanjang jumlah kalimat pendukung dalam teks di atas ....A. 1 kalimatB. 2 kalimatC. 3 kalimatD. 4 kalimatE. 5 kalimat53. Berikut kalimat pernyataan tidak setuju yang santun adalah ....A. Pendapat Anda masih perlu ditinjau kembaliB. Saudara pembicara, pendapat Anda tersebut sepertinya masih meragukanC. Saudara pembicara, pedapat Anda bagus, namun perlu dicari jalan keluar yang terbaikD. Kami kurang sependapat dengan gagasan saudaraE. Kami akan mempertimbangkan gagasan saudara54. Hal yang tidak boleh dilakukan oleh moderator atau pemandu diskusi pada saat diskusi berlangsung adalah ....A. berpihak kepada penyajiB. ikut memberikan tanggapanC. menegur penyanggah yang menguasai kesempatanD. menegur penyaji yang berubah haluanE. bertindak tegas dalam menyelesaikan permasalahan55. Manusia dapat menggerakan tubuhnya karena adanya otot. Otot atau yang dikenal dengan istilah daging terdiri atas sel-sel otot. Sifat sel otot adalah mempunyai kemampuan untuk mengerut kontraksi dan meregang kembali relaksasi.Gagasan pokok paragraf di atas adalah ....A. otot disebut juga dagingB. otot dapat mengembangC. otot dapat meregangD. otot dapat mengerutE. manusia dapat bergerak karena otot56. Berikut hal-hal yang tidak perlu diperhatikan dalam mengemukaan pendapat atau tanggapan adalah ....A. Tanggapan yang dikemukakan harus berhubungan atau sesuai dengan topikB. Menggunakan kalimat yang mudah dipahamiC. Tanggapan harus disertai alasan yang logisD. Tanggapan dikemukaan dalam uraian yang lebarE. Menggunakan kata yang tepat dan bersahaja58. Tanggapan penolakan di bawah ini yang tepat adalah ....A. Wah, pendapat itu harus ditolak!B. Saya kurang sependapat dengan Bapak karena saya belum yakin tentang hal Saya tidak sependapat dengan Anda yang tidak masuk Maaf, hal itu tidak dapat Saya tidak setuju sebab hal itu tidak benar59. Bahan baku tahu Sumedang berupa kacang kedelai. Bahan ini disuplai dari Bandung. Untuk keperluan produksi, secara rutin dikirim 5 ton kacang kedelai per minggu. Harga kacang kedelai yang digunakan berkisar antara Rp sampai per utama paragraf tersebut adalah ....A. Pembuatan tahu SumedangB. Kacang kedelai dari BandungC. Harga kacang kedelaiD. Pengiriman kacang kedelaiE. Bahan baku tahu Sumedang60. Seseorang yang akan menyampaikan pendapat perlu mengingat bebera hal berikut, kecuali ....A. menggunakan kecepatan tinggi dan memberikan penekanan pada bagian pentingB. menyampaikan dengan jelas, sistematis, dan logisC. memilih urutan pola penyampaian dengan tepatD. menggunakan fakta, contoh, ilustrasi, dan kesaksianE. menyajikan dengan menarik, baik isi maupun bahasanya61. Para petani banyak diuntungkan dengan memanfaatkan pupuk organik. Jangka waktu kesuburan tanah menjadi semakin lama. Biaya yang dikeluarkan untuk pembelian pupuk juga semakin murah. Hasil panennya pun lebih menyehatkan apabila dikonsumsi. Harga jual hasil panen dengan pupuk organik di pasaran lebih tinggi. Dengan demikian, petani mendapatkan keuntungan yang pokok bacaan di atas adalah ....A. keuntungan memakai pupuk organikB. harga jual pupuk organikC. keuntungan petani yang berlipatD. manfaat pembuatan pupuk organikE. hasil panen pupuk organik62. Hal-hal berikut yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan, kecuali ....A. Bersifat memperkuat pendapatB. Berusaha tidak menyinggungC. Menggunakan bahasa nonformalD. Menggunakan data pendukungE. Menggunakan uraian yang padat63. Sewaktu diadakan diskusi dengan topik “Mengapa minat baca siswa kurang?”, penyaji berpendapat bahwa masih banyak siswa yang berhura-hura saja. Mereka tidak memanfaatkan waktu luangnya untuk membaca buku di perpustakaan. Pernyataan sanggahan yang tepat adalah ....A. Saudara moderator yang terhormat, apa yang diungkapkan penyaji benar adanya, tetapi janganlah semua kesalahan ditimpakan kepada Saudara penyaji, hal itu terjadi karena siswa tidak mendapatkan pengarahan dari guru di Saudara penyaji, tidak tepat jika hal itu dikatakan dalam forum ini karena tidak semua pelajar itu hanya berhura-huraD. Saudara penyaji jangan hanya menyalahkan siswa saja, guru pun harus Saudara moderator yang terhormat, hal itu tidak terjadi buku-buku yang kita inginkan disediakan di Manusia dapat menggerakan tubuhnya karena adanya otot. Otot atau yang dikenal dengan istilah daging terdiri atas sel-sel otot. Sifat sel otot adalah mempunyai kemampuan untuk mengerut kontraksi dan meregang kembali relaksasi.Gagasan pokok paragraf di atas adalah ....A. otot disebut juga dagingB. otot dapat mengembangC. otot dapat meregangD. otot dapat mengerutE. manusia dapat bergerak karena otot65. Hasil studi Profesor Larry D. Rosen dari California State University juga mengungkap beberapa efek buruk dari Facebook, termasuk narsisme yang sering menghinggapi anak yang memakai situs jejaring sosial tersebut, perilaku antisosial, kecenderungan berperilaku agresif, dan mudah teks tersebut merupakan bagian ....A. argumen kontraB. simpulanC. isuD. argumen proE. saran66. Di dunia moneter dikenal tiga macam inflasi. Seperti lemah sering diartikan sebagai laju inflasi yang kurang dari 5 %, sedangkan inflasi moderat adalah inflasi yang mencapai 20 %, meskipun ada yang memberi batasan inflasi moderat itu sampai 30 %. Inflasi yang melebihi 30 % umumnya dianggap inflasi tersebut dikembangkan melalui cara ....A. DeduktifB. NaratifC. DeskriptifD. InduktifE. Gabungan67. Seseorang yang akan menyampaikan pendapat perlu mengingat beberapa hal berikut, kecuali ....A. Menyaikan dengan menarik, baik isi maupun bahasanyaB. Menyampaikan dengan jelas, sistematis, dan logisC. Memilih urutan pola penyimpanan dengan tepatD. Menggunakan fakta, ilustrasi, contoh, dan kesaksianE. Menggunakan kecepatan tinggi dan memberikan penekanan pada bagian penting68. Hari ini saya bangun kesiangan, saya bangun kesiangan karena kemaren saya nonton bola. Di sekolah saya terlambat, karena tadi pagi saya bangun kesiangan. Saya bangun mengerjakan ulangan, karena kemaren malam saya nonton bola. Nilai saya jelek, karena tidak belajar. Karena nilai saya jelek dan saya terlambat saya dimarahi guru - guruJenis hubungan paragraf di atas adalah ....A. Sebab-akibatB. GeneralisasiC. Khusus-umumD. Umum-khususE. Akibat–sebab69. Permasalahan yang akan disajikan dalam diskusi kelas disusun ke dalam bentuk ....A. makalahB. ikhtisarC. artikelD. laporanE. rangkuman70. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali ....A. menyusun kalimat pendapat yang komunikatifB. latihan vokal sebelum hadir di forum di diskusiC. mempelajari masalah yang akan didiskuskanD. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah tersebut dengan membaca buku, majalah, surat kabar, dan bertia di media elektronikE. membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang Permasalahan yang akan disajikan dalam diskusi kelas disusun ke dalam bentuk ....A. MakalahB. IkhtisarC. ArtikelD. LaporanE. Rangkuman 72. Pada hakikatnya diskusi ini digunakan untuk menyelesaikan suatu masalah. Metode yang digunakan adalah proses berpikir kelompok. Oleh karena itu, diskusi kelompok merupakan suatu kegiatan koordinatif yang mengandung langkah-langkah tertentu dan harus dipatuhi oleh kelompok. Diskusi kelompok berlangsung apabila sejumlah orang yang berminat terhadap suatu masalah dengan senggaja berkumpul untuk di atas merupakan pengertian dari ....A. Diskusi kelompokB. Dialog interaktifC. RapatD. Diskusi panelE. Simposium73. Hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali ....A. Menyampaikan salam pembukaanB. Menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusi C. Menulis notula tentang jalannya seminarD. Menyampaikan gagasan-gagasan pokok makalahnyaE. Tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnya74. Berikut ini merupakan unsur pendukung diskusi yang tepat adalah ....A. uangB. rumahC. mobilD. MateriE. lapangan75. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali ....A. Menyusun kalimat pendapat yang komunikatifB. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusiC. Mempelajari masalah yang akan didiskusikan D. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah tersebut dengan membaca buku, surat kabar, majalah, dan berita di media elektronikE. Membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang padat76. Yang tidak termasuk dalam kegunaan teks diskusi adalah ....A. Melatih untuk berani mengemukakan pendapatB. Menemukan sumber bagi pemecahan masalahC. Belajar menghargai pendapat orang lainD. Membentuk sikap diri pesertaE. Berdiskusi membuat pikiran menjadi tertutup77. Hal-hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali ....A. menyampaikan salam pembukaanB. tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnyaC. menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusiD. menulis notula tentang jalannya seminarE. menyampaikan gagasan-gagasan pokok makalahnya78. Banyak yang mendukung keputusan pemerintah itu, namun banyak juga yang menentang. Mereka yang mendukung beralasan penerbangan murah itu yang membuat masyarakat Indonesia lebih cenderung bertamasya ke negara tetangga. Padahal banyak objek wisata indah di Indonesia, hanya memang masih kurang dipromosikan oleh teks tersebut merupakan bagian ....A. argumen kontraB. simpulanC. isuD. argumen proE. saran Berikut ini adalah kisi-kisi soal dan kunci jawaban Quiz, UTS, UAS, dan HER matakuliah Proses Bisnis TI terbaru hasil ringkasan dari pertemuan 1, pertemuan 2, pertemuan 3, pertemuan 4, pertemuan 5, pertemuan 6, pertemuan 9, pertemuan 10, pertemuan 11, pertemuan 12, pertemuan 13, dan pertemuan 14 di kampus Akademi Mananajemen Informatika dan Komputer AMIK Bina Sarana Informatika BSI dan Nusa dan kunci jawaban Proses Bisnis TI ini telah diperbaharui dan diperbaiki sehingga kebenaran jawabannya sesuai dengan modul/ asesmen, pembuatan bisnis model, penentuan obyektif proyek, kebutuhan proyek merupakan pengertian dari...ProduksiPerencanaanDistribusiPerancanganImplementasiMerencanakan dan mengembangkan produk dan jasa untuk memenuhi kebutuhan mereka merupakan...Fungsi keuanganFungsi sumber daya manusiaFungsi akuntansi Fungsi penjualan dan pemasaranFungsi produksi dan pabrikasiBertanggung jawab dalam produksi barang-barang dan jasa merupakan...Fungsi keuanganFungsi sumber daya manusiaFungsi akuntansiFungsi penjualan dan pemasaranFungsi produksi dan pabrikasiBertanggung jawab memelihara dan mengelola aset-aset keuangan perusahaan adalah...Fungsi keuanganFungsi sumber daya manusiaFungsi akuntansiFungsi penjualan dan pemasaranFungsi produksi dan pabrikasiKepemilikan bisnis yang dimiliki oleh lebih dari 1 orang atau pemegang saham. Bentuknya bisa perusahaan swasta atau pemerintah adalah...Sole ProprietorshipFinance ManagementPartnershipCorporationCooperativeBerkelanjutan dan terintegrasi, yang memungkinkan beberapa peserta untuk bergabung dan berkolaborasi, merupakan ciri dari...E-business modelTraditional business modelModern business modelManual modelTraditional business modelSistem informasi pendukung e-business yang menyediakan berbagai macam kebutuhan perusahaan seperti supply chain, CRM, marketing, warehouse, shipping dan payment, serta mampu melakukan otomatisasi proses bisnis, merupakan definisi dari...CRM Customer Relationship ManagementEAI Enterprise Application IntegrationSCM Supply Chain ManagementECS Enterprise Collaboration SystemERP Enterprise Resource PlanningMelibatkan manusia, peralatan, unit organisasi, kebijakan dan prosedur merupakan kedalam proses...Proses InformasiProses PemasaranProses OperasiProses BisnisProses ManajemenDalam Pelaksanaan Sebuah bisnis salah satunya adalah mengenai proses informasi, manakah yang termasuk kedalam proses informasi tersebut...Melibatkan manusia, otorisasi, unit organisasi, kebijakan dan prosedurBiasanya berkaitan dengan penyediaan barang dan jasaBertujuan menyelesaikan pekerjaan organisasiBertujuan sebagai pendukung operasi dan manajemen dalam menjalankan fungsi organisasi dengan menyediakan informasiMelakukan perencanaan, pengendalian dan evaluasiPada proses bisnis memiliki beberapa standart diantaranya adalah...Sumber daya manusiaManajemenSarana dan prasaranaProsedurDistribusiYang termasuk ke dalam integrasi proses bisnis adalah...KeuanganManajemenProduksiSDMPersainganMemastikan bahwa proses bisnis yang direncanakan dijalankan sesuai dengan strategi perusahaan merupakan pengertian dari...PerencanaanDistribusiImplementasiManajemenPerancanganYang tidak termasuk kedalam motivasi dalam berusaha adalah...Memiliki relasi dan akes pasar yang luasMempunyai keahlian tertentu dan ingin mengembangkanMendapat kepercayaan untuk memegang usaha orang lainIseng dan mengisi waktu luangTidak tahu keahlian apa yang bisa dijualLatar belakang pendidikan lebih rendah dari pekerja pengetahuan dan tugas utama cenderung mengolah data merupakan pengertian dari...Pekerja pengetahuanPekerja dataPekerjaData pengetahuanPengetahuanKumpulan aktifitas tasks yang saling berelasi satu sama lain untuk menghasilkan suatu keluaran yang mendukung pada tujuan dan sasaran strategis dari organisasi merupakan...Pekerja pengetahuanPekerja dataProses bisnisRelasi antar sistemTugas utama pekerja pengetahuanInstrumen kunci bagi orang yang mengorganisir aktivitas bisnis dan meningkatkan pemahaman dari hubungan timbal balik mereka pemilik bisnis konsumen adalah pengertian dari...Proses bisnisKejadian operasionalKejadian bisnisKejadian informasiManajemen bisnisAda beberapa alasan utama mengapa kita perlu mengadakan analisa dan desain proses bisnis yaitu... 1. Krisis ekonomi » Efisiensi » Hemat 2. Era ekspansi » Competitive advantages 3. Perkembangan teknologi yang sangat pesat Internet, Cloud computing, dll.Adalah menurut...Paul ParkerPaulPaul HarmonParkerHarmon ExorYang bukan tahapan/siklus dalam analisa dan desain proses bisnis adalah...Analisa dan desainKonfigurasi meliputi seleksi sistem, implementasi, tes dan deploymentImplementasi dan monitoringPelaksanaan meliputi operasional, monitoring, maintenanceEvaluasi meliputi penggalian proses dan monitoring aktivitas bisnisSelisih antara nilai dengan biaya disebut dengan...CostMarginAcquisitionSales/collection processConversion processSetiap proses bisnis dapat dibagi ke dalam tiga jenis kejadian yang berbeda, yaitu...Kejadian operasional, bisnis, informasiKejadian keputusan, proses, operasionalKejadian-kejadian informasi, keputusan, eventKejadian proses, bisnis, informasiKejadian operasional, keputusan dan informasiCara yang dapat dilakukan dalam menerapkan analisis SWOT dibawah ini, kecuali...Melihat kekuatan yang dimilikiMelihat keuntungan yang diharapkanMelihat ancaman yang ada di sekitarMelihat kelemahan yang dimilikiMelihat peluang yang dapat dimanfaatkanPermasalahan dan keterbatasan analisis SWOT, kecuali...Rentan terhadap penyalahgunaan dan analisa yang dangkal karena hanya menggunakan satu level analisisMenghasilkan daftar yang panjangFaktor yang sama dapat ditempatkan dalam dua kategori karena perbedaan cara pandangTidak ada kewajiban untuk menguji opini dengan data-data dan analisisMembuat perusahaan menekankan kekuatan dan melunakan atau mengeliminasi kelemahan dalam SDM dan organisasiMenggunakan peluang untuk mengatasi kelemahan merupakan pengertian dari...StrengthOpportunitiesStrategi SOWeaknessStrategi WOYang bukan termasuk contoh lingkungan tugas adalah...PemasokPasar tenaga kerjaPelangganPesaingManajemenMengatasi kelemahan dengan menggunakan peluang merupakan pengertian dari...StrengthOpportunitiesStrategi SOWeaknessStrategi WOpada awal abad 20, saat ini dikenal dengan sebutan...Era komputerisaasiEra sistem informasiEra digitalEra internetEra teknologi informasiMerupakan interaksi bisnis dengan eksternal organisasi dengan memanfaatkan teknologi TI, disebut...E-learningE-bankingE-commerceE-libraryE-businessBerurutan, kurang integrasi, paper-based, mahal dan tidak efisien, merupakan ciri dari...E-business modelTraditional business modelModern business modelManual modelDigital modelSuatu organisasi/sekumpulan orang/perusahaan yang melakukan transaksi perdagangan barang, jasa atau keduanya, secara komersial dan mencari keuntungan daripadanya adalah pengertian dari...PerusahaanManajemenOrganisasiPasarBisnisDalam pelaksanaan sebuah bisnis, proses bisnis terdiri dari 3 bagian, salah satunya diantaranya adalah...Proses InformasiProses MarketingProses KomunikasiProses ProduksiProses BisnisDemikian soal dan kunci jawaban Quiz, UTS, UAS dan HER matakuliah Proses Bisnis TI di bsi dan nusa mandiri terbaru. Semoga soal dan kunci jawaban Quiz, UTS, UAS dan HER matakuliah Proses Bisnis TI ini bermanfaat khususnya bagi penulis, umumnya bagi kita semua. Terimakasih... Foto oleh SHVETS production dari Pexels Pemberian tugas pada siswa adalah salah satu bentuk dari pendidikan dan pengajaran kepada siswa. Memberikan tugas sekolah atau pun pekerjaan rumah PR pada siswa memiliki tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Tidak hanya di sekolah namun juga saat berada di rumah. Bahkan beberapa guru meyakini pemberian tugas pada siswa merupakan cara efektif untuk mengukur perkembangan belajar siswa. Selain tujuan akademis seperti disebutkan di atas, pemberian tugas juga dapat melatih siswa menjadi lebih disiplin dalam belajar dan juga menjadi lebih mandiri. Pertanyaannya adalah apakah tugas-tugas yang Guru Pintar berikan benar-benar memberikan dampak positif untuk siswa? Terlebih di saat pandemi seperti sekarang ini. Apakah Guru Pintar sudah mengevaluasi pemberian tugas selama masa pandemi benar-benar memberikan hasil seperti yang diharapkan? Jangan sampai banyak siswa yang mengeluhkan terlalu banyaknya tugas sekolah sehingga tidak dapat meluangkan waktu belajar dan juga bermain. Hal ini dapat berakibat tidak baik karena berpotensi menambah tekanan dan kelelahan fisik pada siswa sehingga menurunkan imunitasnya. Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan saat memberikan tugas kepada siswa, Guru Pintar harus memikirkan dengan baik teknik memberikan tugas ke siswa. Berikut ini adalah 5 hal yang harus Guru Pintar pertimbangkan supaya pemberian tugas berdampak positif bagi siswa dan dapat menunjang pencapaian tujuan pembelajaran. 1. Mempertimbangkan Kemampuan siswa Foto oleh Zen Chung dari Pexels Pemberian tugas siswa di rumah atau tugas mandiri siswa di rumah harus selalu dititikberatkan pada siswa yang bersangkutan. Hal pertama yang harus dipertimbangkan sebelum memberikan tugas kepada siswa adalah kemampuan dan perkembangan belajar siswa. Selain itu, faktor penunjang seperti kondisi fisik, ketersediaan alat/bahan yang dibutuhkan, dan juga referensi yang dibutuhkan saat penyelesaian tugas menjadi hal yang tak kalah penting untuk dijadikan acuan. Menyadari apa yang benar-benar siswa butuhkan dan kendala yang mungkin dihadapi adalah wujud dari empati. Dengan demikian, Guru Pintar dapat merancang tugas-tugas yang sesuai dengan kemampuan siswa sekaligus tepat sasaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal. Selain itu, tugas yang dirancang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa akan mengurangi beban siswa saat mengerjakan tugas terutama beban secara psikologis. 2. Mempertimbangkan proporsi tugas yang diberikan Foto oleh Julia M Cameron dari Pexels Tugas di sekolah maupun di rumah hendak tidak justru membuat siswa merasa kesulitan. Guru Pintar harus mengukur proporsi tugas yang diberikan, seperti bentuk tugas dan lama waktu penyelesaian. Misalnya siswa harus membuat proyek yang harus dipresentasikan. Sedangkan hal tersebut membutuhkan untuk observasi, eksperimen, mencari sumber informasi, analisis, dan lain sebagainya. Kemudian Guru Pintar hanya memberi waktu yang sangat singkat. Tentu saja ini tidak masuk akal. Karena siswa juga harus mengerjakan tugas tersebut dengan baik, bukan asal jadi saja. Guru Pintar harus selalu mengingat apa tujuan pemberian tugas kepada siswa yaitu untuk memotivasi belajar siswa, bukan untuk membebani mereka. Pemberian tugas yang tidak proporsional dapat menurunkan semangat belajar siswa. Jika hal itu terjadi, apakah tujuan pendidikan dan pembelajaran akan tercapai dengan maksimal? 3. Mempertimbangkan bentuk tugas yang diberikan Foto oleh Artem Podrez dari Pexels Tugas peserta didik atau siswa bukan sekedar rutinitas atau persyaratan saja. Dengan tujuan untuk memotivasi dan meningkatkan semangat belajar siswa, tugas hendaknya dirancang secara matang. Jangan sampai memberikan tugas dalam bentuk yang sama sepanjang waktu alias monoton. Bentuk tugas yang bervariasi atau bahkan disesuaikan dengan hobi/kegemaran siswa justru dapat membuat siswa antusias mengerjakan tugas sekaligus merasa tertantang untuk melakukan yang terbaik. Tugas yang monoton misalnya memberikan tugas merangkum atau latihan soal secara terus menerus sepanjang tahun ajaran. Variasi bentuk tugas dapat berupa tugas presentasi, wawancara, membuat video, dan masih banyak lagi bentuk-bentuk tugas yang dapat menarik minat belajar siswa. 4. Mempertimbangkan pemberian instruksi yang jelas Foto oleh Julia M Cameron dari Pexels Supaya tujuan pemberian tugas kepada siswa dapat mencapai tujuan yang diharapkan, Guru Pintar harus memastikan semua siswa sudah memahami apa yang harus mereka lakukan. Tidak jarang banyak siswa yang gagal mengerjakan tugasnya karena tidak memahami atau kesulitan memahami tugas yang diberikan oleh Guru Pintar. Agar hal ini tidak terjadi, Guru Pintar harus memberikan instruksi yang jelas sebelum memberikan tugas. Jika diperlukan, Guru Pintar dapat memberikan siswa kesempatan untuk bertanya atau berkonsultasi jika siswa belum memahami tugasnya. Bentuk instruksi jangan hanya diberikan secara lisan. Akan lebih baik jika disampaikan tertulis atau meminta siswa menulis di buku tugas siswa sehingga tidak akan lupa. Instruksi tugas tertulis juga memudahkan orang tua saat mendampingi putra-putrinya saat belajar. 5. Mempertimbangkan kegiatan belajar dengan kalender pendidikan Foto oleh Bich Tran dari Pexels Tips memberikan tugas yang efektif lainnya adalah menyesuaikan tugas dengan kalender pendidikan. Saat mendekati masa-masa ujian, sebaiknya Guru Pintar jangan memberikan tugas terlalu banyak. Kenapa? Tentu saja karena hal ini akan sangat beban untuk siswa. Siswa juga membutuhkan waktu untuk mempersiapkan diri untuk menghadapi ujian sehingga jika mereka sibuk dengan tumpukan tugasnya, ada dua kemungkinan yang terjadi. Pertama mereka tidak akan menyelesaikan tugas dengan maksimal sehingga hasilnya tidak seperti yang diharapkan. Kemungkinan kedua adalah siswa kan merasa sangat kelelahan sehingga gagal menyelesaikan tugas dan juga ujiannya. Guru Pintar tidak ingin hal ini terjadi pada siswa bukan? Ingat ya, Guru Pintar. Yang penting adalah bukan seberapa banyak atau sulit tugas yang diberikan, tetapi seberapa efektif tugas yang diberikan sehingga membawa dampak yang positif bagi siswa.

yang bukan termasuk tugas peserta adalah